FÖRSLAG PÅ LEKTION MED ARTKOLL
ÅRSKURSER: 7-9 i grundskolan + gymnasiet
TID: 30-60 min
ÄMNEN: Biologi, naturkunskap, geografi och samhällskunskap
MÅL: Eleverna utvecklar en fördjupad förståelse för biologisk mångfald och vad det innebär att arter är hotade. De utforskar den stora artrikedomen på vår planet, får insikt i hur mänskliga aktiviteter påverkar ekosystem och arters överlevnad samt lär sig om de hot och utmaningar som arter står inför.
MATERIAL: Du behöver ha ett lärarkit med kortspelet Artkoll (5 spel räcker till 30 elever).
Innan lektionen (ca 10 min)
- Läs igenom spelreglerna.
- Öppna en kortlek och bekanta dig med korten.
- Förbered klassrummet genom att ställa iordning spelbord (eller låt eleverna göra det).
- Läs igenom denna lektionshandledning och titta igenom övningarna. Välj gärna ut 1–2 övningar att göra efter ni har spelat!
Under lektionen (50-60 min)
1. Introducera spelet
Berätta för eleverna att de idag ska få undersöka hur hotade olika artgrupper är – och vad det säger om tillståndet för världens biologiska mångfald – genom att spela ett forskningsbaserat och roligt kortspel.
2. Spela Artkoll i små grupper
- Dela in eleverna i grupper om 2–6 elever (två lag per spel, 1–3 elever per lag).
- Gå igenom reglerna. De finns på regelkorten i spelet och här på hemsidan.
- Dela ut en kortlek till varje bord och låt eleverna dela ut korten enligt reglerna.
- Låt spelet börja.
Gå runt i klassrummet medan eleverna spelar, svara på frågor och uppmuntra eleverna att motivera sina placeringar utifrån vad de tror påverkar arters hotnivå. Grupper som blir klara snabbt kan spela en ny omgång. En omgång tar ca 15 min.
3. Reflektion och diskussion
Efter spelet: Reflektera i helklass kring de tankar som uppkom under spelet. Här är några förslag på frågor att ställa medan korten ligger kvar på borden:
- Vad lärde ni er från spelet?
- Var det något som förvånade er?
- Varför tror ni att vissa artgrupper har högre andel hotade arter än andra?
Obs! Många reagerar över de förhållandevis låga siffrorna för torskfiskar, bin och koraller eftersom det talas mycket om just dessa, men i deras fall är det främst populationernas storlekar som minskat drastiskt snarare än att enskilda arter är utrotningshotade.
Avsluta med att gå igenom och diskutera kortet med tips på vad man själv kan göra och inte bör göra (finns även online här).
4. Gör en eller flera övningar
Om det finns tid kvar i slutet av lektionen (eller under nästa lektion): Välj en eller flera av de övningar som hör till spelet (kommer i mars 2026). Du hittar dem genom att klicka på knappen nedan! Om tiden är knapp kan du också välja att bara ge eleverna Hemuppgiften.
