ÖVNINGAR TILL MORGONSTADEN FÖR GYMNASIET
Här hittar du alla övningar som hör till Morgonstaden för gymnasiet. Klicka på ikonerna för att ladda ner övningarna i pdf-format, och öppna de utfällbara rubrikerna för att se kopplingar till centralt innehåll. Alla övningar passar att göra efter att ni har gått igenom presentationerna, oavsett vilket ämne du undervisar i. Vissa övningar har dock starkare kopplingar till vissa ämnen, vilket anges nedan.
RÄTT OCH RÄTTVISA STYRMEDEL
En reflektions- och diskussionsövning som visar hur beteenden kan styras med hjälp av politiska och ekonomiska styrmedel, och att dessa kan utformas kreativt och rättvist.
- Passar för: Samhällskunskap, Geografi
- Typ av uppgift: Reflektions- och diskussionsövning
- Ungefärlig tidsåtgång: 20 min
- Passar presentation: En stad i rörelse
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a1 & 1b:
“Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Samhällskunskap 2:
“Samhällsekonomiska system i Sverige och internationellt, däribland olika välfärdsmodeller och skattesystem, utifrån frågor om fördelning, rättvisa samt globala hållbarhetsmål.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Geografi 1:
“Hur ekologiska, sociala, ekonomiska och etiska perspektiv är integrerade med varandra i frågor som rör hållbar utveckling på olika platser och utifrån olika skalnivåer.” (Centralt innehåll)
“Hållbar samhällsplanering och beredskap kopplat till framtidsfrågor, till exempel klimatanpassning, mat-, vatten- och energiförsörjning.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Geografi 2:
“Analys av aktuella intressekonflikter på olika platser med utgångspunkt i samband mellan natur, människa och samhälle.” (Centralt innehåll)
FRÅN ASFALT TILL EKOSYSTEM
En kreativ övning där eleverna får analysera stadsmiljöer och utveckla förslag på hur ”döda” ytor kan omvandlas till levande, gröna oaser som bidrar med ekosystemtjänster och biologisk mångfald.
- Passar för: Biologi, Naturkunskap, Geografi
- Typ av uppgift: Kreativ övning och diskussion
- Ungefärlig tidsåtgång: 15-20 min
- Passar presentation: Båda
Ämnesplan för Biologi 1:
“Olika ekosystems struktur, dynamik och bärkraft. Biologisk mångfald och ekosystemtjänster.” (Centralt innehåll)
“Frågor om etik och hållbar utveckling med koppling till biologi.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Naturkunskap 1a1 & 1b:
“Ekosystemens bärkraft, biologisk mångfald, ekosystemtjänster och resursutnyttjande.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Geografi 1:
“Hållbar samhällsplanering och beredskap kopplat till framtidsfrågor, till exempel klimatanpassning, mat-, vatten- och energiförsörjning.” (Centralt innehåll)
ÄGA SIN BIL ELLER TRE MÅNADERS SEMESTER?
En värderings- och diskussionsövning där eleverna får reflektera över vardagsval, prioriteringar och konsekvenser kopplade till mobilitet och livskvalitet. Kanske upptäcker de att det finns mer frihet i att inte äga bil.
- Passar för: Samhällskunskap, Geografi
- Typ av uppgift: Värderings- och diskussionsövning
- Ungefärlig tidsåtgång: 15 min
- Passar presentation: En stad i rörelse
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a1 & 1b:
“Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.” (Centralt innehåll)
“Privatekonomiska frågor, däribland inkomster, utgifter och betalningar.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a2:
”Privatekonomiska frågor i relation till samhällsekonomiska förändringar.” (Centralt innehåll)
”Eleven analyserar och diskuterar samhällsfrågor.” (Betygskriterier)
Ämnesplan för Geografi 1:
“Hållbar samhällsplanering och beredskap kopplat till framtidsfrågor, till exempel klimatanpassning, mat-, vatten- och energiförsörjning.” (Centralt innehåll)
“Hur ekologiska, sociala, ekonomiska och etiska perspektiv är integrerade med varandra i frågor som rör hållbar utveckling på olika platser och utifrån olika skalnivåer.” (Centralt innehåll)
VILKEN MAKT HAR KOMMUNEN?
En reflektions- och diskussionsövning där eleverna analyserar var politiska beslut fattas, rangordnar olika beslutsnivåer och diskuterar hur kommunal makt och ekonomiska resurser hänger samman med demokratiskt inflytande. Målet är att de ska upptäcka hur mycket som faktiskt avgörs lokalt och hur de själva kan vara med och påverka.
- Passar för: Samhällskunskap, Geografi
- Typ av uppgift: Reflektions- och diskussionsövning
- Ungefärlig tidsåtgång: 15 min
- Passar presentation: Båda
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a1 & 1b:
“Politiska system lokalt och nationellt i Sverige samt på EU-nivå.” (Centralt innehåll)
“Kunskaper om samhällens organisation och institutioner, beslutsprocesser på olika nivåer samt demokratiska värden och mänskliga rättigheter.” (Ämnets syfte)
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a2:
”Ansvarsutkrävande och medborgarnas möjligheter att påverka politiken inom de olika nivåerna såväl lokalt som nationellt och på EU-nivå.” (Centralt innehåll)
“Kunskaper om samhällens organisation och institutioner, beslutsprocesser på olika nivåer samt demokratiska värden och mänskliga rättigheter.” (Ämnets syfte)
Ämnesplan för Samhällskunskap 1b:
”Politiska system lokalt och nationellt i Sverige samt på EU-nivå. Ansvarsutkrävande och medborgarnas möjligheter att påverka på de olika nivåerna.”(Centralt innehåll)
“Kunskaper om samhällens organisation och institutioner, beslutsprocesser på olika nivåer samt demokratiska värden och mänskliga rättigheter.” (Ämnets syfte)
Ämnesplan för Geografi 1:
“Hållbar samhällsplanering och beredskap kopplat till framtidsfrågor, till exempel klimatanpassning, mat-, vatten- och energiförsörjning.” (Centralt innehåll)
Ämnesplan för Geografi 2:
“Arbete i olika samhällssektorer med hållbar samhällsplanering, däribland klimatanpassning och systemförändringar på global, regional och lokal nivå.” (Centralt innehåll)
HUR SER DIN FRAMTIDA DRÖMSTAD UT?
En reflektions- och visioneringsövning där eleverna formulerar sina egna framtidsbilder av en hållbar stad och stärker sin framtidstro genom att fokusera på möjligheter och lösningar.
- Passar för: Geografi, Naturkunskap, Samhällskunskap
- Typ av uppgift: Reflektions- och visioneringssövning
- Ungefärlig tidsåtgång: 10 min
- Passar presentation: Båda
Det som gör den här övningen pedagogiskt relevant är att eleverna formulerar visioner om hållbara samhällen, vilket direkt stödjer kursmål kring hållbar utveckling och samhällsplanering i flera ämnen.
Ämnesplan för Geografi 1:
“Hållbar samhällsplanering och beredskap kopplat till framtidsfrågor, till exempel klimatanpassning, mat-, vatten- och energiförsörjning.” (Centralt innehåll)
“Hur ekologiska, sociala, ekonomiska och etiska perspektiv är integrerade med varandra i frågor som rör hållbar utveckling på olika platser och utifrån olika skalnivåer.” (Centralt innehåll)
”Eleven för resonemang om samband mellan natur, människa och samhälle i frågor som rör intressekonflikter, hållbar utveckling och pågående klimatförändringar.”(Betygskriterier)
Ämnesplan för Naturkunskap 1a1 & 1b:
“Energi, klimat, produktion och konsumtion ur perspektivet hållbar utveckling.” (Centralt innehåll)
“Eleven för resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa.” (Betygskriterier)
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a1 & 1b:
“Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, försörjning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.” (Centralt innehåll)
HEMUPPGIFT: PRATA OM FRAMTIDENS STAD UTANFÖR KLASSRUMMET
En diskussionsövning där eleverna visar Morgonstadens framtidsbilder för någon utanför skolan och samtalar om hur framtidens stad kan se ut, vilka värden som är viktiga och vad som behövs för en hållbar och trivsam stad.
- Passar för: Geografi, Naturkunskap, Samhällskunskap
- Typ av uppgift: Hemuppgift och diskussionsövning
- Ungefärlig tidsåtgång: 20 min (hemma)
- Passar presentation: Båda
Det som gör den här övningen pedagogiskt relevant är att eleverna diskuterar visioner om framtidens städer och hållbar utveckling tillsammans med andra människor. Därigenom knyter övningen an till kursmål som rör hållbar utveckling, samhällsplanering och samhällsfrågor i flera ämnen.
Ämnesplan för Geografi 1:
“Hållbar samhällsplanering och beredskap kopplat till framtidsfrågor, till exempel klimatanpassning, mat-, vatten- och energiförsörjning.” (Centralt innehåll)
“Hur ekologiska, sociala, ekonomiska och etiska perspektiv är integrerade med varandra i frågor som rör hållbar utveckling på olika platser och utifrån olika skalnivåer.” (Centralt innehåll)
”Eleven för resonemang om samband mellan natur, människa och samhälle i frågor som rör intressekonflikter, hållbar utveckling och pågående klimatförändringar.”(Betygskriterier)
Ämnesplan för Naturkunskap 1a1 & 1b:
“Energi, klimat, produktion och konsumtion ur perspektivet hållbar utveckling.” (Centralt innehåll)
“Eleven för resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa.” (Betygskriterier)
Ämnesplan för Samhällskunskap 1a1 & 1b:
“Resursanvändning, tillväxt, konjunkturer och ekonomisk politik, till exempel frågor om välfärd, grundläggande prisbildning, försörjning, företagande, arbetsliv, hållbarhet, jämlikhet och jämställdhet.” (Centralt innehåll)