FÖRSLAG PÅ LEKTION MED EKOSYSTEMKOLL

ÅRSKURSER: 4-9 i grundskolan + gymnasiet
TID: ca 50-60 min
ÄMNEN: Biologi, naturkunskap, geografi och samhällskunskap
MÅL: Eleverna ska utveckla en ökad förståelse för hur ekosystem fungerar och hur arter är beroende av varandra. De ska också få syn på vilken betydelse biologisk mångfald har för både naturens och människans välmående.
MATERIAL: Du behöver ha kortspelet Ekosystemkoll och helst tillgång till en dator med projektor för att kunna visa instruktionsfilmen.

Innan lektionen (ca 10 min)

Läs igenom spelreglerna och titta gärna på instruktionsvideon.
Förbered projektorn.
Öppna en kortlek och bekanta dig med korten och symbolerna.
Förbered klassrummet genom att ställa iordning spelbord. Se till att borden är tillräckligt stora (gärna minst 60 cm djupa). Slå ihop smala bord vid behov (spelet behöver gott om plats).
Läs igenom denna lektionshandledning och titta igenom övningarna. Förbered gärna en eller två att göra efter ni har spelat!

Under lektionen (50-60 min)

1. Introducera spelet

Berätta för eleverna att de ska få upptäcka hur djur och natur hänger ihop genom att spela ett roligt och lärorikt kortspel.

2. Spela Ekosystemkoll i små grupper

Dela in eleverna i grupper om helst 4 elever per grupp (3-5 fungerar också).
Visa instruktionsfilmen eller gå igenom reglerna. De finns här på hemsidan och på regelkorten i spelet.
Dela ut en kortlek till varje bord och låt eleverna dela ut korten enligt reglerna.
Låt spelet börja.
Gå runt i klassrummet medan eleverna spelar, svara på frågor och stötta de grupper som behöver hjälp. Grupper som blir klara snabbt kan spela en extra omgång.
Uppmana grupperna att låta korten ligga kvar orörda på bordet efter att de spelat klart (frågorna i nästa steg tar avstamp i hur korten ligger).

3. Reflektion & diskussion

Efter spelet: reflektera i helklass kring de tankar som uppkom under spelet. Här är några förslag på frågor att ställa medan korten ligger kvar på borden:

Vad lärde ni er från spelet?
Var det något som förvånade er?
Vilka arter tror ni har störst betydelse för att helheten ska fungera?

Fråga till sist: Vad tror ni händer i ekosystemet om ett miljögift, till exempel PFAS, släpps ut i en sjö? Berätta att det först tas upp av grönalgerna. Be dem sedan diskutera i grupp hur giftet rör sig genom näringskedjan – från grönalger, till hoppkräftor (djurplankton) och vidare till fiskar som mört, spigg, lax och gädda. Samla därefter klassen och lyft att sådana miljögifter till slut också kan påverka toppredatorer – inklusive oss människor.

4. Gör en eller flera övningar

Om det finns tid kvar i slutet av lektionen (eller under nästa lektion): Välj en eller flera av de övningar (i stil med den om miljögifter ovan) som hör till spelet. Det finns övningar för biologi, naturkunskap, geografi och samhällskunskap, och du hittar dem genom att klicka på knappen nedan!

TILLBAKA

INSTRUKTIONSFILM (kommer snart)

ÖVNINGAR FÖR KLASSRUMMET